꿈꾸는 지성, 실천하는 관인인

2015학년도 학교평가 보고서

2015. 12.

관 인 고 등 학 교

KWANIN HIGH SCHOOL

Ⅰ. 2015학년도 학교현황

1. 학교 기본 현황

학생 현황	총 학급 및 학생수		( 6 ) 학급 ( 108 ) 명										기 타
	학년별 학급 및 학생수	1학년	2학급 31명
		2학년	2학급 43명
		3학년	2학급 34명
교직원 현황	남	여	교 원						지방 공무원		학교회계직							합계
			교장	교감	부장 교사	교사	기간제	소계	일반직	소계	행정실무사	대체직		영양사	조리사	조리원	소계
	( 17 )명	( 13 )명	1	겸임	3	11	2	17	2	2	3	1		1	1	3	9	28

2. 시설 및 여건

영역	요 소	실 태	시 사 점
지역 실태	위치	∘ 강원도 철원군과 경계하고 있는 경기도 최북단의 농업 지역 ∘ 면소재지로서 교육 및 문화 시설의 부족	․ 학교교육의 책무성이 강조됨
	사회적 환경	∘ 안보의 요충지로서 실향민 안주지역의 성격이 강함 ∘ 군사 보호지역과 상수원 보호지역으로 인한 각 종 규제로 지역 발전이 저해됨 ∘ 향후 한탄강 개발에 의한 지역발전 가능성과 잠재력이 풍부한 지역임 ∘ 농촌 인구 감소와 노년층 비율 증가로 취학 학생 수 감소	․ 학교가 지역사회의 교육 ․ 문화 중심 역할이 요구됨 ․ 지역특성을 고려한 체험활동 프로그램 개발 ․ 돌아오는 농촌학교 육성
	교육 환경	∘ 열악한 지역적, 가정적 여건으로 가정학습 제공의 기회가 적음 ∘ 학교와 지역사회 간 연대감이 부족함 ∘ 고등학교 진학시 도시 지역으로 일부 우수한 학생의 전출	․ 기초 ․ 기본학습 충실 ․ 자기주도학습 습관형성 지도 ․ 진로·진학교육 내실화 ․ 학부모 교육활동 참여와 관심 유도를 위한 프로그램 개발
학생 실태	학업 성취 능력	∘ 학업성취도 결과에 있어서 개인간 성적 격차가 심한 편임 ∘ 대체로 저학년은 자기주도적 학습 분위기의 정착이 조금 미흡함 ∘ 학업에 대한 욕구나 성취도면이 대도시에 비해서는 상대적으로 낮은 편임	․ 학생에게 자아존중감 향상 및 진로희망 갖기 지도 ․ 자기주도학습 습관 형성 지도 ․ 효율적인 진학지도
	생활 습관	∘ 심성이 곱고 순수함 ∘ 기본 생활 습관 정착지도가 필요함 ∘ 질서 있는 학교생활과 공동체적 가치관 정립 요구	․ 가정교육과 연계한 기본 예절지도 ․ 학교규칙을 정할 때 학생의사의 적극적 반영 방법 모색
학부모 실태	일반적 태도	∘ 학교에 대한 관심도가 높으나 학교활동의 참여는 제한적임 ∘ 농 ․ 축산업, 노동 근로자가 대부분으로 자녀와 함께 할 수 있는 시간이 부족한 편임	․ 학교 교육에 대한 학부모 의견 수렴 및 참여 기회의 확대가 필요
	교육적 요구	∘ 학교교육에 대한 의존도가 높은 편임 ∘ 진학지도와 관련하여 철저한 지도를 원함 ∘ 학교 시설 확충과 교재 ․ 교구의 확보를 요망함	․ 도서실 운영의 활성화 ․ 다양한 방과후 자기주도 학습프로그램 운영
학교 실태		∘ 개교 50여년의 역사와 전통을 간직한 학교 ∘ 소규모 학교로 가족과 같은 교사-학생 간 친밀한 분위기	․ 학교 시설의 개보수가 계속 진행되어야 함 ․ 다양한 방과 후 프로그램 및 학생 진로 ․ 상담 공간의 확보가 필요
		∘ 평균 교육경력 5년 이내인 저경력 교사의 비율이 높은 편임 ∘ 벽지, 소규모 학교의 열악한 근무 환경으로 인하여 단기간 근무 후 전출을 희망하는 교사가 대부분임 ∘ 소규모 학교의 특성상 업무의 과중함으로 인하여 수업의 질을 향상 시키는데 다소 지장을 초래함 ∘ 여러 가지 어려운 여건 속에서도 모든 교육활동은 경력교사들의 풍부한 경험과 젊은 교사들의 열정이 어우러져 좋은 결과를 도출하고 있으며, 항상 긍정적이고 창조적인 교직 문화를 창달하고자 모든 교육 가족이 합심해서 노력하고 있음.	․ 경력교사들의 풍부한 경험과 젊은 교사들의 높은 열정이 고루 잘 발휘될 수 있도록 충분한 지원과 격려가 필요함 ․ 장기 근무 여건의 조성을 위한 교사 복지의 증진이 요구됨 ․ 근무 여건의 개선 및 행정업무의 경감을 위한 지속적인 노력이 필요 ․ 자기장학 및 유사 교과 간의 협의회 강화가 요구됨

3. 학교 비전과 교육목표

가. 학교 비전

꿈 Dream!, 열정 Passion!, 희망 Hope!

우리는 행복한 미래인입니다!(We are happy Futurians)

나. 교육 목표

∘ 지성과 인성을 겸비한 창의적인 미래인재육성(창조인)

∘ 생활 예절 교육의 강화, 준법질서 교육(도덕인)

∘ 나라 사랑 교육의 체계화, 시민의식 교육(애국애족인)

∘ 환경 보존 교육 강화, 약물 오남용 지도(건강인)

∘ 진로교육의 충실, 정보소양 교육(실력인)

Ⅱ. 2015 학교평가 결과

1. 2015학년도 공통지표별 평가결과

가. 공통지표 교사 평가 결과

영  역

평가 지표

설문 문항

유형

방법

평가 결과

점수

평정

1.

참여와

소통의 자치공동체

1-1. 비전 공유와 책무성 제고

1-1. 우리학교는 비전과 교육목표를 공유하고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰

-설문

매우 그렇다: 76.6 %

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁자유응답

학생들과 교사들간에 소통이 원활하게 이루어지며 학생들의 교육과정운영에 교사들이 적극적으로 참여한다.

⦁토의·토론 중심의 교직원  회의

⦁교직원 대토론회

⦁학교운영위원회 회의

95.38

매우

우수

1-2. 학교 교육목표가 혁신교육의 기본 철학 및 학교의 여건과 특성을 반영하여 구체적으로 제시되어 있다.

- 설문

매우 그렇다: 69.2 %

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁학교운영위원회 회의자유응답

특히, 농어촌 지역에서 할 수 없는 진로 및 교과 체험이 활발함.

93.84

매우

우수

1-3. 교육목표 구현을 위해 구체적인 실천 전략을 수립하여 노력하고 있다.

- 설문

매우 그렇다: 61.5 %

대체로 그렇다: 38.5%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁정기적인 부서별, 교과별 협의

⦁멘토-멘티(교사-학생, 학생-학생) 프로그램 운영

92.3

매우

우수

1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성

1-4. 학교 구성원이 학교운영에 적극적으로 참여하고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰

설문

매우 그렇다: 66.7%

대체로 그렇다: 25%

그렇다: 8.3%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁토의·토론 중심의 교직원  회의

⦁교직원 대토론회

⦁교과융합체험학습계획

⦁학교운영위원회 회의

⦁자유응답

학생들에게 부족한 부분을 찾아 부족한 부분을 채워주기 위해 교직원이 모두 합심하여 프로그램을 진행함.

91.68

매우

우수

1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축

1-5. 교육과정 중심의 학교조직이 되도록 노력하고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰

- 설문

매우 그렇다: 61.5%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 7.7%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

90.76

매우

우수

1-6. 교육활동을 촉진하는 예산 및 환경 조성을 위해 노력하고 있다.

- 설문

매우 그렇다: 76.9%

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

95.38

매우

우수

1-4. 지역사회 협력 시스템 구축

1-7. 학부모와 동반자적 관계가 잘 구축되어 학부모의 학교운영 참여가 활성화되어 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련근거자료

⦁면담 및 관찰

- 설문

매우 그렇다: 76.9%

대체로 그렇다: 7.7%

그렇다: 15.4%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁ 학부모 교육참여율 (88%) : 매우 우수

전체 학부모 수(A)	참여 학부모 수(B)	학부모 학교교육 참여율 (C)=(B/A)x100
108	96	88.88

⦁사제동행 마라톤, 금학산 등반 프로그램

⦁효사랑 봉사대 운영

⦁학부모 동아리 운영

92.3

매우우수

1-8. 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있다.

- 설문

매우 그렇다: 76.9%

대체로 그렇다: 7.7%

그렇다: 15.4%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁6사단 MOU 체결

⦁진로·진학관련 학부모 설명회 운영

92.3

매우

우수

2.

존중과

배려의

생활공동체

2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성

2-1. 존중과 배려의 학교(교실) 문화 조성을 위해 노력하고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

- 설문

매우 그렇다: 76.9%

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁신입생 오리엔테이션

95.38

우수

2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기

2-2. 학교폭력예방을 내실 있게 운영하고 있다.

정량

정성

⦁설문

지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰

설문

매우 그렇다: 69.2%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁정규 교과수업을 활용한 학교 폭력 예방(학생)노력

- 연간 4회 이상 학교폭력 예방교육실시 비율: 100%

- 연간 3회 이상 성폭력 예방교육실시 비율: 100%

전체 학급 수(A)	연간 4회 이상 학교폭력 예방교육 실시 학급 수(B)	비율(%)
6	6	100

전체 학급 수(A)	연간 3회 이상 성폭력 예방교육 실시 학급 수(B)	비율(%)
6	6	100

⦁학교폭력 예방·근절을 위한 교육 및 연수

-학교폭력예방을 위한 학생설문 조사(연 4회)

-학교폭력예방을 위한 교사 및 학생연수(연2회)

-학교폭력예방을 위한 학부모 연수(연 2회)

⦁학교폭력 온라인 설문조사 결과(학기별 1회) : 학교폭력사건 발생 건수 0건

93.84

매우

우수

2-3. 안전교육 내용을 교육과정에 반영하여 내실 있게 운영하고 있다.

설문

매우 그렇다: 69.2%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁안전교육 실적(100%)

전체 학급 수(A)	연간 10회 이상 안전교육 실시 학급 수(B)	비율(%)
6	6	100

⦁7대 안전교육표준안 교육과정 반영 시수: 269시간

안전교육 구분	1학년 (공통)	2학년 (인문)	2학년 (자연)	3학년 (인문)	3학년 (자연)	전체 평균 교육 시간
생활안전 영역	9	6	7	6	7	7.00
교통안전 영역	3	8	5	8	11	7.00
폭력 및 신변안전 영역	12	15	14	12	7	12.00
약물 및 사이버중독 영역	8	3	7	3	6	5.40
재난안전 영역	5	8	6	8	10	7.40
직업안전 영역	9	11	11	11	9	10.20
응급처치 영역	5	4	5	4	6	4.80
총계	51	55	55	52	56

⦁나침반 안전교육

⦁체험형 재난안전교육

93.84

매우

우수

2-4. 학교 구성원이 자율적으로 생활규범(윤리규범)을 정하여 실천하고 있다.

설문

매우 그렇다: 76.9%

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁학생·학부모·교사 공청회를 통한 학교생활규칙 제정

⦁분기별 1회 ‘학생자치법정’ 운영을 통한 학생들 스스로 교칙 준수의식 제고

⦁자유응답

학생들의 기본생활습관 교육을 체계적으로 하고

95.38

매우

우수

2-3. 민주시민교육의 활성화

2-5. 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 다양한 방법으로 노력하고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료 ⦁면담 및 관찰

설문

매우 그렇다: 84.6%

대체로 그렇다: 0%

그렇다: 15.4%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁허그데이 행사(매월 1회)

93.84

매우

우수

2-6. 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 다양한 지원을 하고 있다.

설문

매우 그렇다: 76.9%

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁학생자치회실 보유

⦁학생 주도의 학교행사 기획·운영 사례

-금학축전   -월별 생일자 축하 파티  -진로대회

-허그데이 행사 (월 1회 이상)   -의남매 행사

–캠페인     -체육대회

-학생자치회 운영(월 1회 이상)

-학급자치회 운영(월 1회 이상)

-대토론회 학생대표, 학교운영위원회 위원 참석

-학생 건의함 운영(학교장 확인)

⦁ 자치활동비 예산: 430만원

95.38

매우

우수

3.

개방과

협력의 학습공동체

3-1. 학교조직의 학습 조직화

3-1. 학교(학년·교과) 단위의 학습공동체 운영 등 교사의 협력적 연구활동이 활발히 이루어지고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

설문

매우 그렇다: 69.2%

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 7.7%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁ 교원 1인당 학교 안 전문적 학습공동체 연수 이수 시간 (14시간) : 노력필요

전체 교원 수(A)	학교 안 전문적 학습공동체 연수 총 이수시간(B)	교원 1인당 학교 안 전문적 학습공동체 연수 이수시간(C=B/A)
17	240	14.11

⦁정기적 학교 안 학습공동체의 날 운영 계획

⦁교과별 학교 안 학습공동체 운영

⦁자유응답

학생들에게 부족한 부분을 찾아 부족한 부분을 채워주기 위해 교직원이 모두 합심하여 프로그램을 진행함.

92.3

노력필요

3-2. 교육과정 공동연구․

공동실천

3-2. 교육과정의 공동연구를 통해 교육과정을 재구성하여 가르치고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰

설문

매우 그렇다: 53.8%

대체로 그렇다: 46.2%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁공개수업 시 교과간 또는 교과내 교육과정 재구성

⦁학교 안 전문적 학습 공동체(공동수업안 개발 및 연구 결과 공유)

⦁혁신교육, 교육과정 관련 연수

⦁교과융합체험학습 계획 및 운영

90.76

매우

우수

3-3. 수업개방과 성찰 실천

3-3. 학교(학년·교과) 단위로 수업을 개방하고 성찰하는 협력적 수업 연구 활동이 이루어지고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰

설문

매우 그렇다: 53.8%

대체로 그렇다: 46.2%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁수업공개 횟수 : 연4회

⦁1인당 수업공개 횟수(2회 이상) : 매우우수

수업 교사 수(A)	수업공개 총 시간 수 (B)	1인당 수업공개 횟수(C=B/A)
15	40	2.6

⦁교과융합체험학습 계획 및 운영

90.76

매우

우수

3-4. 공동 연구·개발을 통해 창의적인 수업 방법 개선이 이루어지고 있다.

설문

매우 그렇다: 46.2%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 23.1%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁학교 안 전문적 학습 공동체((수업 성찰 및 협의록)

⦁교과융합형 체험학습

84.7

우수

4.

창의적

교육과정

운영

4-1. 교육과정 운영의 정상화

4-1. 전시성 행사나 실적 위주의 교육, 선행학습 등 비정상적인 관행을 지양하고 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰

설문

매우 그렇다: 84.6%

대체로 그렇다: 15.4%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁선행출제 점검 결과(학기별 1회) : 이상 없음

⦁교과융합형 체험학습

⦁인성교육프로그램 운영(기부쿠폰, 인성도미노 등)

96.92

매우

우수

4-2. 교육과정 운영의 다양화

4-2. 학생중심으로 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰

설문

매우 그렇다: 69.2%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁계절분산방학 운영

⦁지역 특성 반영 : 1인 1악기 프로그램

⦁수학과 협력교사

⦁진로수업

⦁교과 융합형 체험학습

⦁기부쿠폰 운영

⦁아침 프로그램 운영(생각하는 산수유 길, 영어듣기)

⦁선택형 동아리 활동 운영

⦁자유응답

특히, 농어촌 지역에서 할 수 없는 진로 및 교과 체험이 활발함.

다양한 프로그램의 운영을 통한 통합적 마인드 제고.

저학년에서 학생들이 꿈을 갖을 수 있도록 적극적으로 진로교육 실시.다양한 프로그램을 운영할 수 있도록 학사운영에 여유있는 일정이 되면 더 좋은 교육을 학생들에게 제공할 수 있을 것 같다.

93.84

매우

우수

4-3. 교과목표와 내용을 학생의 능력과 특성에 맞게 재구성하여 가르치고 있다.

설문

매우 그렇다: 76.9%

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

95.38

매우

우수

4-3. 학생중심수업 실천

4-4. 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰

설문

매우 그렇다: 69.2%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

93.84

매우

우수

4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고

4-5. 기초·기본 학력 증진을 위해 노력하고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰(교장, 교감, 교사 등)

설문

매우 그렇다: 76.9%

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁기초학력미달 학생 증감률(3%) : 보통임

2014 기초학력 미달			2015 기초학력 미달			증감률
기초학력 미달 비율 합	교과목 수	기초학력미달 비율 평균	기초학력 미달 비율 합	교과목 수	기초학력미달 비율 평균
8.8	3	2.9	39.5	3	11.6	3

⦁방과후 학교 운영 프로그램

⦁기초학력반 프로그램

⦁멘토링 교실 운영

⦁야간자기주도학습 프로그램 운영

95.38

우수

4-6. 학생의 학업 성취 격차 및 학습 부진 해소를 위해 평가결과에 따른 적절한 피드백을 제공하고 있다.

설문

매우 그렇다: 61.5%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 7.7%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁Wee 클래스 운영

90.76

매우

우수

4-7. 학생의 전인적 성장과 참된 학력 신장을 위해 다양한 평가방법을 실천하고 있다.

설문

매우 그렇다: 84.6%

대체로 그렇다: 15.4%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁서술형·논술형 평가 반영비율

⦁일반교과 : 35% 이상

⦁예체능교과 : 20% 이상

96.92

매우

우수

나. 공통지표 학부모 평가 결과

영 역	평가 지표	설문 문항	유형	방법	평가 결과	점수	평정
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1. 우리학교는 비전과 교육목표를 공유하고 있다.	정량 정성	⦁설문	-설문 매우 그렇다: 30% 대체로 그렇다: 30% 그렇다: 30% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	75.34	우수
		1-2. 학교 교육목표가 혁신교육의 기본 철학 및 학교의 여건과 특성을 반영하여 구체적으로 제시되어 있다.	정량 정성		-설문 매우 그렇다: 30% 대체로 그렇다: 30% 그렇다: 30% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	75.34	우수
		1-3. 교육목표 구현을 위해 구체적인 실천 전략을 수립하여 노력하고 있다.	정량 정성		-설문 매우 그렇다: 26.7% 대체로 그렇다: 40% 그렇다: 23.3% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3% ⦁학교운영위원회	76.02	우수
	1-4. 지역사회 협력 시스템 구축	1-4. 학부모와 동반자적 관계가 잘 구축되어 학부모의 학교운영 참여가 활성화되어 있다.	정량 정성	⦁설문 ⦁지표관련근거자료 ⦁면담 및 관찰 (학부모)	-설문 매우 그렇다: 26.7% 대체로 그렇다: 33.3% 그렇다: 30% 별로 그렇지 않다: 10% 전혀 그렇지 않다: 0% ⦁학부모 교육참여율 (57.4%) : 보통임 ⦁사제동행 마라톤, 금학산 등반 프로그램 ⦁효사랑 봉사대 운영 ⦁ 학부모 동아리 운영	75.34	우수
		1-5. 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있다.	정량 정성		-설문 매우 그렇다: 31 % 대체로 그렇다: 34.5% 그렇다: 24.1% 별로 그렇지 않다: 10.3% 전혀 그렇지 않다: 0% ⦁6사단 MOU 체결 ⦁진로·진학관련 학부모 프로그램 운영 ⦁자유응답 다양한 커뮤니티를 이용한 학교운영요함.	77.18	우수
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성	2-1. 우리 학교 선생님들은 학생들을 배려하며 친절하시다.	정량 정성	⦁설문 ⦁지표관련 근거자료	-설문 매우 그렇다: 41.1% 대체로 그렇다: 27.6% 그렇다: 20.7% 별로 그렇지 않다: 10.3% 전혀 그렇지 않다: 0% ⦁자유응답 선생님들이 다 좋으시다 ⦁신입생 오리엔테이션	80.02	우수
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2. 우리 학교는 학생들 간 갈등이 생겼을 때 도움을 받을 곳이 있다.	정량 정성	⦁설문 지표관련 근거자료 ⦁면담 및 관찰(학부모 등)	-설문 매우 그렇다: 30% 대체로 그렇다: 30% 그렇다: 33.3% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 0% ⦁자유응답 학교폭력이나 왕따가 없고 학생, 학부모, 선생님들과의 소통으로 모든 이야기에 귀 기울여주신다.	76.66	우수
		2-3. 학교 구성원이 생활규범(윤리규범)을 자율적으로 정하고, 학교 구성원 모두 실천하려는 노력이 우수하다.	정량 정성		-설문 매우 그렇다: 26.7% 대체로 그렇다: 40% 그렇다: 23.3% 별로 그렇지 않다: 10% 전혀 그렇지 않다: 0%	76.68	우수
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-4. 우리 학교는 학생들의 기초생활 습관 형성을 위한 다양한 지도를 한다.	정량 정성	⦁설문 ⦁지표관련 근거자료	-설문 매우 그렇다: 20% 대체로 그렇다: 53.3% 그렇다: 20% 별로 그렇지 않다: 3.3% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	76.62	우수
		2-5. 우리 학교는 학생 주도의 자치활동이 활성화되어 있다.	정량 정량 정성		-설문 매우 그렇다: 26.7% 대체로 그렇다: 46.7% 그렇다: 16.7% 별로 그렇지 않다: 10% 전혀 그렇지 않다: 0% ⦁금학축전 ⦁월별 생일자 축하 파티 ⦁매월 허그데이 행사 ⦁매월 학생자치회 운영 ⦁매주 학급자치회 운영 ⦁진로대회 ⦁의남매 행사 ⦁캠페인 ⦁체육대회	78.08	우수
		2-6. 학교운영위원회에 학생의 참여와 학교장과의 간담회가 매우 활성화되어 있다.	정량 정성		-설문 매우 그렇다: 17.2% 대체로 그렇다: 34.5% 그렇다: 41.4% 별로 그렇지 않다: 6.9% 전혀 그렇지 않다: 0%	72.4	우수
		2-7. 학생 중심의 학교 행사 기획 운영이 활성화되어 있다.	정량 정성		-설문 매우 그렇다: 23.3% 대체로 그렇다: 43.3% 그렇다: 23.3% 별로 그렇지 않다: 10% 전혀 그렇지 않다: 0%	75.92	우수
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-3. 수업개방과 성찰 실천	3-1. 우리 학교는 동료성을 바탕으로 한 협력적 수업 활동을 한다.	정량 정성	⦁설문 ⦁지표관련 근거자료	-설문 매우 그렇다: 17.9% 대체로 그렇다: 42.9% 그렇다: 32.1% 별로 그렇지 않다: 7.1% 전혀 그렇지 않다: 0%	74.32	우수
		3-2. 우리 학교는 수업공개가 이루어지고 있다.	정량 정성	⦁설문 ⦁지표관련 근거자료	-설문 매우 그렇다: 36.7% 대체로 그렇다: 40% 그렇다: 13.3% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3% ⦁수업공개 횟수 : 연4회	80.02	우수
4. 창의적 교육과정 운영	4-2. 교육과정 운영의 다양화	4-1. 우리 학교는 교육과정이 우리 학교와 우리 지역의 여건·특성에 적합하다.	정량 정성	⦁설문 ⦁지표관련 근거자료 ⦁면담 및 관찰(학부모 등)	-설문 매우 그렇다: 23.3% 대체로 그렇다: 36.7% 그렇다: 33.3% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 0%	75.32	우수
		4-2. 우리 학교는 학생의 개별적인 성장을 돕는 다양한 프로그램을 제공한다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 24.1% 대체로 그렇다: 48.3% 그렇다: 20.7% 별로 그렇지 않다: 3.4% 전혀 그렇지 않다: 3.4% ⦁자유응답 학생과 1:1 멘토 선생님 제도	77.2	우수
		4-3. 우리 학교는 교과서 중심 수업에서 벗어나 학생의 특성과 학습 속도를 고려한 수업을 제공한다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 13.8% 대체로 그렇다: 51.7% 그렇다: 24.1% 별로 그렇지 않다: 6.9% 전혀 그렇지 않다: 3.4%	73.06	우수
		4-4. 우리 학교는 협력학습, 토론학습, 체험학습, 프로젝트 학습 등 다양한 형태의 수업을 한다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 23.3% 대체로 그렇다: 40% 그렇다: 30% 별로 그렇지 않다: 3.3% 전혀 그렇지 않다: 3.3% ⦁자유응답 체험학습현장 선정 시, 문화나 유적지 또는 못가본 곳으로 정했으면 합니다.	75.28	우수
	4-3. 학생중심수업 실천	4-5. 우리 학교는 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업을 한다.	정량 정성	⦁설문 ⦁지표관련 근거자료	- 설문 매우 그렇다: 16.7% 대체로 그렇다: 56.7% 그렇다: 16.7% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	75.42	우수
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-6. 우리 학교는 학생들의 참된 학력 신장을 위한 다양한 평가가 이루어지고 있다.	정량 정성	⦁설문 ⦁지표관련 근거자료	- 설문 매우 그렇다: 16.7% 대체로 그렇다: 60% 그렇다: 16.7% 별로 그렇지 않다: 3.3% 전혀 그렇지 않다: 3.3% ⦁기초학력미달 학생 증감률(2.98%) : 보통임	76.7	우수
		4-7. 우리 학교는 평가결과에 따른 적절한 피드백을 제공하는 등 학생의 학업 성취 격차 및 학습 부진 해소를 위한 노력을 한다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 20% 대체로 그렇다: 53.3% 그렇다: 16.7% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3% ⦁자유응답 학생과 1:1 멘토 선생님 제도	76	우수
		4-8. 선생님은 흥미와 관심을 끌어낼 수 있는 다양한 소재를 활용한 수업을 하신다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 23.3% 대체로 그렇다: 36.7% 그렇다: 33.3% 별로 그렇지 않다: 3.3% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	74.62	우수
		4-9. 선생님은 학생들의 이해를 돕기 위해 다양한 방식의 수업을 진행하신다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 16.7% 대체로 그렇다: 43.3% 그렇다: 30% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	72.68	우수
		4-10. 나는 수업시간에 배우는 내용에 흥미와 관심이 많다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 17.9% 대체로 그렇다: 42.9% 그렇다: 32.1% 별로 그렇지 않다: 3.6% 전혀 그렇지 않다: 3.6%	73.64	우수
		4-11. 선생님은 나의 학습능력에 맞는 적절한 교육을 제공하려고 노력하신다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 23.3% 대체로 그렇다: 43.3% 그렇다: 23.3% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	75.26	우수
		4-12. 선생님은 교과 내용에 대한 지식이 풍부하시고 열정적으로 가르치신다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 26.7% 대체로 그렇다: 43.3% 그렇다: 23.3% 별로 그렇지 않다: 3.3% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	77.3	우수
		4-13. 선생님은 내가 학습한 내용을 확실히 이해할 수 있도록 도와주신다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 20% 대체로 그렇다: 43.3% 그렇다: 30% 별로 그렇지 않다: 3.3% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	74.62	우수
		4-14. 나는 학교에서 제공하는 다양한 프로그램을 통해 학습능력이 신장되었다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 13.3% 대체로 그렇다: 16.7% 그렇다: 30% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	42	노력필요
		4-15. 선생님은 학생이 얼마나 성장, 발전하는지에 대해 관심을 가지고 지도해주신다.	정량 정성		- 설문 매우 그렇다: 26.7% 대체로 그렇다: 40% 그렇다: 26.7% 별로 그렇지 않다: 3.3% 전혀 그렇지 않다: 3.3% ⦁서술형·논술형 평가 반영비율 ⦁일반교과 : 35% 이상 ⦁예체능교과 : 20% 이상	76.7	우수

다. 공통지표 학생 평가 결과

영  역

평가 지표

설문 문항

유형

방법

평가 결과

점수

평정

1.

참여와

소통의 자치공동체

1-1. 비전 공유와 책무성 제고

1-1. 학교공동체의 토론 문화가 활성화되어 있다.

정량

정성

⦁설문

- 설문

매우 그렇다: 35.2%

대체로 그렇다: 20.9%

그렇다: 29.7%

별로 그렇지 않다: 8.8%

전혀 그렇지 않다: 5.5%

74.36

우수

1-2. 학교 정책에 학생들의 의견을 반영하고 있다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 40.7%

대체로 그렇다: 29.7%

그렇다: 23.1%

별로 그렇지 않다: 4.4%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

80.52

우수

1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축

1-3. 학교는 학생자치회 활동에 필요한 예산을 충분히 지원하고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

- 설문

매우 그렇다: 39.6%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 24.2%

별로 그렇지 않다: 3.3%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁안전교육 실적(100%)

⦁정규 교과수업을 활용한 학교폭력 예방(100%)

80.52

우수

1-4. 지역사회 협력 시스템 구축

1-4. 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련근거자료

- 설문

매우 그렇다: 37.8%

대체로 그렇다: 27.3%

그렇다: 31.1%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 3.3%

⦁학부모 교육참여율 (57.4%) : 보통임

⦁사제동행 마라톤, 금학산 등반 프로그램

⦁효사랑 봉사대 운영

⦁학부모 동아리 운영

⦁6사단 MOU 체결

⦁진로·진학관련 학부모 프로그램 운영

78.96

우수

2.

존중과

배려의

생활공동체

2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성

2-1. 나는 교실에서 존중받고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

- 설문

매우 그렇다: 47.3%

대체로 그렇다: 16.4%

그렇다: 22%

별로 그렇지 않다: 2.2%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁신입생 오리엔테이션

⦁존중과 배려의 학교문화 인식도 : 84.39점

취득점수	만점	인식도
1920	2275	84.39

74.94

우수

2-2. 나는 다른 사람을 존중한다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 59.3%

대체로 그렇다: 24.2%

그렇다: 16.5%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

88.56

매우우수

2-3. 우리 학급은 학생 간 서로 관심을 갖고 배려한다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 50.5%

대체로 그렇다: 25.3%

그렇다: 19.8%

별로 그렇지 않다: 3.3%

전혀 그렇지 않다: 1.1%

⦁자유응답

학교폭력이 없다.

학교폭력이 없음.

84.16

우수

2-4. 우리 학교 선생님들은 학생들을 배려하며 친절하시다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 45.1%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 17.6%

별로 그렇지 않다: 4.4%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁자유응답

선생님들이 착하시다.

학교가 친철.

선생님들이 잘해줌.

선생님과 대부분의 학생들의 소통이 잘 이루어진다.

학생 한명한명 얘기를 들어주실 수 있다.

선생님들과 가깝게 지낼 수 있다.

학교가 작아서 선생님들과 사이가 굉장히 좋다.

82.5

우수

2-5. 우리 학교는 학생들 간 갈등이 생겼을 때 도움을 받을 곳이 있다.

정량

정성

⦁설문

지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰(학생 등)

- 설문

매우 그렇다: 50.5%

대체로 그렇다: 24.2%

그렇다: 22%

별로 그렇지 않다: 1.1%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁자유응답

학생 수가 적어서 더 많은 관심을 줄 수 있다.

학생과 선생님들의 관계가 매우 가깝다.

83.94

우수

2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기

2-6. 학교 구성원이 생활규범(윤리규범)을 자율적으로 정하고, 학교 구성원 모두 실천하려는 노력이 우수하다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 43.3%

대체로 그렇다: 31.1%

그렇다: 23.3%

별로 그렇지 않다: 1.1%

전혀 그렇지 않다: 1.1%

82.82

우수

2-3. 민주시민교육의 활성화

2-7. 우리 학교는 학생들의 기초생활 습관 형성을 위한 다양한 지도를 한다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료 ⦁면담 및 관찰(학생 등)

- 설문

매우 그렇다: 40%

대체로 그렇다: 33.3%

그렇다: 24.4%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

81.72

우수

2-8. 우리 학교는 학생 주도의 자치활동이 활성화되어 있다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 46.2%

대체로 그렇다: 25.3%

그렇다: 24.2%

별로 그렇지 않다: 2.2%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁금학축전 ⦁월별 생일자 축하 파티 ⦁매월 허그데이 행사

⦁매월 학생자치회 운영 ⦁매주 학급자치회 운영

⦁진로대회 ⦁의남매 행사 ⦁캠페인 ⦁체육대회

82.28

우수

2-9. 학교운영위원회에 학생의 참여와 학교장과의 간담회가 매우 활성화되어 있다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 37.4%

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 31.9%

별로 그렇지 않다: 4.4%

전혀 그렇지 않다: 3.3%

77.44

우수

2-10. 학생 중심의 학교 행사 기획 운영이 활성화되어 있다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 44.9%

대체로 그렇다: 27%

그렇다: 24.7%

별로 그렇지 않다: 1.1%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

82.2

우수

3.

개방과

협력의 학습공동체

3-3. 수업개방과 성찰 실천

3-1. 우리 학교는 동료성을 바탕으로 한 협력적 수업 활동을 한다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰(학생 등)

- 설문

매우 그렇다: 39.6%

대체로 그렇다: 25.3%

그렇다: 30.8%

별로 그렇지 않다: 2.2%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁수업공개 횟수 : 연4회

⦁1인당 수업공개 횟수(2회 이상) : 매우우수

79.64

우수

3-2. 우리 학교는 수업공개가 이루어지고 있다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 51.6%

대체로 그렇다: 25.3%

그렇다: 20.9%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁수업 성찰 및 협의록

⦁교과융합형 체험학습

84.82

우수

4.

창의적

교육과정

운영

4-2. 교육과정 운영의 다양화

4-1. 우리 학교는 교육과정이 우리 학교와 우리 지역의 여건·특성에 적합하다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰( 학생 등)

- 설문

매우 그렇다: 40.7%

대체로 그렇다: 24.2%

그렇다: 31.9%

별로 그렇지 않다: 1.1%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁지역 특성 반영 : 1인 1악기 프로그램

⦁수학과 협력교사

⦁교과 융합형 체험학습

⦁기부쿠폰 운영

⦁아침 프로그램 운영(생각하는 산수유 길, 영어듣기)

80.08

우수

4-2. 우리 학교는 학생의 개별적인 성장을 돕는 다양한 프로그램을 제공한다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 40.7%

대체로 그렇다: 22%

그렇다: 33%

별로 그렇지 않다: 1.1%

전혀 그렇지 않다: 3.3%

⦁자유응답

다양한 활동과 프로그램이 많다.

더 많은 현장체험학습이 필요.

체험학습 좀 많이 갔으면 좋겠어요.

79.2

우수

4-3. 우리 학교는 교과서 중심 수업에서 벗어나 학생의 특성과 학습 속도를 고려한 수업을 제공한다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 38.5%

대체로 그렇다: 25.3%

그렇다: 25.3%

별로 그렇지 않다: 7.7%

전혀 그렇지 않다: 3.3%

77.66

우수

4-4. 우리 학교는 협력학습, 토론학습, 체험학습, 프로젝트 학습 등 다양한 형태의 수업을 한다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 42.8%

대체로 그렇다: 25.6%

그렇다: 24.4%

별로 그렇지 않다: 3.3%

전혀 그렇지 않다: 4.4%

79.52

우수

4-3. 학생중심수업 실천

4-5. 우리 학교는 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업을 한다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰( 학생 등)

- 설문

매우 그렇다: 42.9%

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 29.7%

별로 그렇지 않다: 1.1%

전혀 그렇지 않다: 3.3%

80.3

우수

4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고

4-6. 우리 학교는 학생들의 참된 학력 신장을 위한 다양한 평가가 이루어지고 있다.

정량

정성

⦁설문

⦁지표관련 근거자료

⦁면담 및 관찰(학생 등)

- 설문

매우 그렇다: 40.4%

대체로 그렇다: 23.6%

그렇다: 29.2%

별로 그렇지 않다: 3.4%

전혀 그렇지 않다: 3.4%

⦁기초학력미달 학생 증감률(2.98%) : 보통임

⦁방과후 학교 운영 프로그램

⦁기초학력반 프로그램

⦁멘토링 교실 운영

78.84

우수

4-7. 우리 학교는 평가결과에 따른 적절한 피드백을 제공하는 등 학생의 학업 성취 격차 및 학습 부진 해소를 위한 노력을 한다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 38.6%

대체로 그렇다: 29.5%

그렇다: 25%

별로 그렇지 않다: 3.4%

전혀 그렇지 않다: 3.4%

79.24

우수

4-8. 선생님은 흥미와 관심을 끌어낼 수 있는 다양한 소재를 활용한 수업을 하신다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 43.3%

대체로 그렇다: 26.7%

그렇다: 22.2%

별로 그렇지 않다: 5.6%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁서술형·논술형 평가 반영비율

⦁일반교과 : 35% 이상

⦁예체능교과 : 20% 이상

80.66

우수

4-9. 선생님은 학생들의 이해를 돕기 위해 다양한 방식의 수업을 진행하신다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 51.8%

대체로 그렇다: 25.3%

그렇다: 27.5%

별로 그렇지 않다: 3.3%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

90.3

매우우수

4-10. 나는 수업시간에 배우는 내용에 흥미와 관심이 많다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 42.7%

대체로 그렇다: 27%

그렇다: 27%

별로 그렇지 않다: 2.2%

전혀 그렇지 않다: 1.1%

81.6

우수

4-11. 선생님은 나의 학습능력에 맞는 적절한 교육을 제공하려고 노력하신다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 44%

대체로 그렇다: 24.2%

그렇다: 25.3%

별로 그렇지 않다: 4.4%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁자유응답

적은 학생 수로 인한 집중적인 수업 진행이 가능하다.

80.74

우수

4-12. 선생님은 교과 내용에 대한 지식이 풍부하시고 열정적으로 가르치신다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 46.1%

대체로 그렇다: 23.6%

그렇다: 28.1%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

⦁자유응답

선생님들이 자상하시고 지식이 풍부하여 공부가 어려울 때 잘 알려주신다.

헌생님들이 열정적이고 착하시다.

82.28

우수

4-13. 선생님은 내가 학습한 내용을 확실히 이해할 수 있도록 도와주신다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 45.1%

대체로 그렇다: 23.1%

그렇다: 29.7%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

81.84

우수

4-14. 나는 학교에서 제공하는 다양한 프로그램을 통해 학습능력이 신장되었다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 41.8%

대체로 그렇다: 28.6%

그렇다: 25.3%

별로 그렇지 않다: 2.2%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

81.18

우수

4-15. 선생님은 내가 얼마나 성장, 발전하는지에 대해 관심을 가지고 지도해주신다.

정량

정성

- 설문

매우 그렇다: 45.1%

대체로 그렇다: 25.3%

그렇다: 25.3%

별로 그렇지 않다: 2.2%

전혀 그렇지 않다: 2.2%

81.84

우수

라. 공통지표 평가 종합 결과

영  역

평가 지표

점수

평정

영역평균

종합평가

1.

참여와

소통의

자치공동체

1-1. 비전 공유와 책무성 제고

교사

1-1. 우리학교는 비전과 교육목표를 공유하고 있다.

95.38

매우

우수

82.28

우수

<우수>

- 학교 교육목표가 학생, 학부모, 지역사회의 특성 및 요구를 반영하고 있으며, 혁신교육의 기본철학을 담아 구체적으로 제시되어 있다.

- 학교 교육목표 실현을 위한 구성원의 자발적 참여와 노력이 우수하다.

- 학교 교육활동이 비교적 학교 교육목표 실현에 기여할 수 있도록 설계되었으며, 학교회계예산편성 및 집행이 학교 교육목표 달성에 적합한 편이다.

1-2. 학교 교육목표가 혁신교육의 기본 철학 및 학교의 여건과 특성을 반영하여 구체적으로 제시되어 있다.

93.84

매우

우수

1-3. 교육목표 구현을 위해 구체적인 실천 전략을 수립하여 노력하고 있다.

92.3

매우

우수

학부모

1-1. 우리학교는 비전과 교육목표를 공유하고 있다.

75.34

우수

1-2. 학교 교육목표가 혁신교육의 기본 철학 및 학교의 여건과 특성을 반영하여 구체적으로 제시되어 있다.

75.34

우수

1-3. 교육목표 구현을 위해 구체적인 실천 전략을 수립하여 노력하고 있다.

76.02

우수

학생

1-1. 학교공동체의 토론 문화가 활성화되어 있다.

74.36

우수

1-2. 학교 정책에 학생들의 의견을 반영하고 있다.

80.52

우수

1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성

교사

1-4. 학교 구성원이 학교운영에 적극적으로 참여하고 있다.

91.68

매우

우수

91.68

매우우수

<매우우수>

학교공동체의 토론 문화가 매우 활성화되어 있으며, 학교 구성원의 의견을 학교 정책에 적극 반영하고 있다.

교원들의 높은 동료의식을 바탕으로 한 역동적인 협업 문화가 매우 활발히 조성되어 있다.

학교운영위원회가 매우 활성화되어 학교 운영에 실질적으로 기여하고 있다.

1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축

교사

1-5. 교육과정 중심의 학교조직이 되도록 노력하고 있다.

90.76

매우

우수

88.88

매우우수

<매우우수>

행정 중심의 교무조직을 교수학습 중심으로 개편하고, 교육활동을 촉진하는 행정업무 경감, 권한 위임 체제 구축, 예산 편성 및 환경 조성을 위한 노력 등이 매우 활발히 이루어지고 있다.

1-6. 교육활동을 촉진하는 예산 및 환경 조성을 위해 노력하고 있다.

95.38

매우

우수

학생

1-3. 학교는 학생자치회 활동에 필요한 예산을 충분히 지원하고 있다.

80.52

우수

1-4. 지역사회 협력 시스템 구축

교사

1-7. 학부모와 동반자적 관계가 잘 구축되어 학부모의 학교운영 참여가 활성화되어 있다.

92.3

매우

우수

82.50

우수

<매우우수>

⦁ 학부모 교육참여율 (88%) : 매우 우수

전체 학부모 수(A)	참여 학부모 수(B)	학부모 학교교육 참여율 (C)=(B/A)x100
108	96	88.88

- 학부모 및 지역사회와 협력 체제를 구축하여 지역사회 인적, 물적 자원을 교육활동에 적극 활용하고 있으며, 지역사회의 참여가 매우 활성화되어 지역사회와 학교의 동반자적 관계가 확고히 정착되어 있다

1-8. 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있다.

92.3

매우

우수

학부모

1-4. 학부모와 동반자적 관계가 잘 구축되어 학부모의 학교운영 참여가 활성화되어 있다.

75.34

우수

1-5. 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있다.

77.18

우수

학생

1-4. 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있다.

78.96

우수

2.

존중과

배려의

생활공동체

2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성

교사

2-1. 존중과 배려의 학교(교실) 문화 조성을 위해 노력하고 있다.

95.38

우수

86.07

우수

<우수>

⦁존중과 배려의 학교문화 인식도 : 84.39점 (우수함)

취득점수	만점	인식도
1920	2275	84.39

학부모

2-1. 우리 학교 선생님들은 학생들을 배려하며 친절하시다.

80.02

우수

학생

2-1. 나는 교실에서 존중받고 있다.

74.94

우수

2-2. 나는 다른 사람을 존중한다.

88.56

매우우수

2-3. 우리 학급은 학생 간 서로 관심을 갖고 배려한다.

84.16

우수

2-4. 우리 학교 선생님들은 학생들을 배려하며 친절하시다.

82.5

우수

2-5. 우리 학교는 학생들 간 갈등이 생겼을 때 도움을 받을 곳이 있다.

83.94

우수

2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기

교사

2-2. 학교폭력예방을 내실 있게 운영하고 있다.

93.84

매우

우수

84.61

우수

<매우우수>

⦁정규 교과수업을 활용한 학교 폭력 예방(학생)노력

- 연간 4회 이상 학교폭력 예방교육실시 비율: 100%

- 연간 3회 이상 성폭력 예방교육실시 비율: 100%

전체 학급 수(A)	연간 4회 이상 학교폭력 예방교육 실시 학급 수(B)	비율(%)
6	6	100

전체 학급 수(A)	연간 3회 이상 성폭력 예방교육 실시 학급 수(B)	비율(%)
6	6	100

학교 구성원이 생활규범(윤리규범)을 자율적으로 정하고, 학교 구성원 모두 실천하려는 노력이 매우 우수하다

2-3. 안전교육 내용을 교육과정에 반영하여 내실 있게 운영하고 있다.

93.84

매우

우수

2-4. 학교 구성원이 자율적으로 생활규범(윤리규범)을 정하여 실천하고 있다.

95.38

매우

우수

학부모

2-2. 우리 학교는 학생들 간 갈등이 생겼을 때 도움을 받을 곳이 있다.

76.66

우수

2-3. 학교 구성원이 생활규범(윤리규범)을 자율적으로 정하고, 학교 구성원 모두 실천하려는 노력이 우수하다.

76.68

우수

학생

2-6. 학교 구성원이 생활규범(윤리규범)을 자율적으로 정하고, 학교 구성원 모두 실천하려는 노력이 우수하다.

82.82

우수

2-3. 민주시민교육의 활성화

교사

2-5. 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 다양한 방법으로 노력하고 있다.

93.84

매우

우수

83.75

우수

<우수>

- 학생주도의 자치활동이 비교적 활성화 되어 있다.

- 학교운영위원회에 학생의 참여와 학교장과의 간담회가 활성화 되어 있다.

학생 중심의 학교 행사 기획 운영이 활성화되어 있다.

2-6. 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 다양한 지원을 하고 있다.

95.38

매우

우수

학부모

2-4. 우리 학교는 학생들의 기초생활 습관 형성을 위한 다양한 지도를 한다.

76.62

우수

2-5. 우리 학교는 학생 주도의 자치활동이 활성화되어 있다.

78.08

우수

2-6. 학교운영위원회에 학생의 참여와 학교장과의 간담회가 매우 활성화되어 있다.

72.4

우수

2-7. 학생 중심의 학교 행사 기획 운영이 활성화되어 있다.

75.92

우수

학생

2-7. 우리 학교는 학생들의 기초생활 습관 형성을 위한 다양한 지도를 한다.

81.72

우수

2-8. 우리 학교는 학생 주도의 자치활동이 활성화되어 있다.

82.28

우수

2-9. 학교운영위원회에 학생의 참여와 학교장과의 간담회가 매우 활성화되어 있다.

77.44

우수

2-10. 학생 중심의 학교 행사 기획 운영이 활성화되어 있다.

82.2

우수

3.

개방과

협력의 학습공동체

3-1. 학교조직의 학습 조직화

교사

3-1. 학교(학년·교과) 단위의 학습공동체 운영 등 교사의 협력적 연구활동이 활발히 이루어지고 있다.

92.3

<노력이 필요함>

⦁ 교원 1인당 학교 안 전문적 학습공동체 연수 이수시간 (14시간) : 노력이 필요함.

전체 교원 수(A)	학교 안 전문적 학습공동체 연수 총 이수시간(B)	교원 1인당 학교 안 전문적 학습공동체 연수 이수시간(C=B/A)
17	240	14.11

3-2. 교육과정 공동연구․

공동실천

교사

3-2. 교육과정의 공동연구를 통해 교육과정을 재구성하여 가르치고 있다.

90.76

매우

우수

매우우수

<매우우수>

교육과정 재구성 및 교재개발의 공동연구 및 공동실천을 위한 다양한 협력적 사례가 많이 발견된다.

3-3. 수업개방과 성찰 실천

교사

3-3. 학교(학년·교과) 단위로 수업을 개방하고 성찰하는 협력적 수업 연구 활동이 이루어지고 있다.

90.76

매우

우수

83.38

우수

<매우우수>

⦁수업공개 횟수 : 연4회

⦁1인당 수업공개 횟수(2회 이상) : 매우우수

수업 교사 수(A)	수업공개 총 시간 수 (B)	1인당 수업공개 횟수(C=B/A)
15	40	2.6

학부모

3-1. 우리 학교는 동료성을 바탕으로 한 협력적 수업 활동을 한다.

74.32

우수

3-2. 우리 학교는 수업공개가 이루어지고 있다.

80.02

우수

학생

3-1. 우리 학교는 동료성을 바탕으로 한 협력적 수업 활동을 한다.

79.64

우수

3-2. 우리 학교는 수업공개가 이루어지고 있다.

84.82

우수

4.

창의적

교육과정

운영

4-1. 교육과정 운영의 정상화

교사

4-1. 전시성 행사나 실적 위주의 교육, 선행학습 등 비정상적인 관행을 지양하고 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있다.

96.92

매우

우수

96.92

매우우수

<매우우수>

교과 차시와 진도에 의존하는 획일적이고 표준화된 교육과정 편성, 운영을 개선하고, 전시성 행사, 사업 중심 교육활동, 실적 위조의 교육, 선행교육 지양 등 교육과정 정상화를 위한 노력 정도 및 참여 실적이 우수한 수준이다.

4-2. 교육과정 운영의 다양화

교사

4-2. 학생중심으로 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있다.

93.84

매우

우수

82.98

우수

<우수>

학교교육과정이 단위학교의 여건이나 특성에 적합하고, 학생의 개별적 성장을 돕는 다양하고 특색있는 교육과정 편성, 운영에 대한 근거가 다수 발견되며 우수한 편이다.

4-3. 교과목표와 내용을 학생의 능력과 특성에 맞게 재구성하여 가르치고 있다.

95.38

매우

우수

학부모

4-1. 우리 학교는 교육과정이 우리 학교와 우리 지역의 여건·특성에 적합하다.

75.32

우수

4-2. 우리 학교는 학생의 개별적인 성장을 돕는 다양한 프로그램을 제공한다.

77.2

우수

4-3. 우리 학교는 교과서 중심 수업에서 벗어나 학생의 특성과 학습 속도를 고려한 수업을 제공한다.

73.06

우수

4-4. 우리 학교는 협력학습, 토론학습, 체험학습, 프로젝트 학습 등 다양한 형태의 수업을 한다.

75.28

우수

학생

4-1. 우리 학교는 교육과정이 우리 학교와 우리 지역의 여건·특성에 적합하다.

80.08

우수

4-2. 우리 학교는 학생의 개별적인 성장을 돕는 다양한 프로그램을 제공한다.

79.2

우수

4-3. 우리 학교는 교과서 중심 수업에서 벗어나 학생의 특성과 학습 속도를 고려한 수업을 제공한다.

77.66

우수

4-4. 우리 학교는 협력학습, 토론학습, 체험학습, 프로젝트 학습 등 다양한 형태의 수업을 한다.

79.52

우수

4-3. 학생중심수업 실천

교사

4-4. 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있다.

93.84

매우

우수

83.18

우수

<우수>

교과서 중심 수업에서 벗어나 학생의 특성과 학습 속도를 고려한 학습자 중심 수업사례 및 경청, 수용, 인정, 격려 등 관계중심 수업사례가 발견되다.

학부모

4-5. 우리 학교는 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업을 한다.

75.42

우수

학생

4-5. 우리 학교는 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업을 한다.

80.3

우수

4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고

교사

4-5. 기초·기본 학력 증진을 위해 노력하고 있다.

95.38

우수

82.71

우수

<우수>

학생의 전인적 성장과 참된 학력 신장을 위한 다양한 평가가 이루어지고 있으며, 평가결과에 따른 적절한 피드백을 제공하는 등 학생의 학업 성취 격차 및 학습 부진 해소를 위한 노력이 비교적 체계적으로 이루어지고 있다.

⦁기초학력미달 학생 증감률(3%) : 보통임

2014 기초학력 미달			2015 기초학력 미달			증감률
기초학력 미달 비율 합	교과목 수	기초학력미달 비율 평균	기초학력 미달 비율 합	교과목 수	기초학력미달 비율 평균
8.8	3	2.9	39.5	3	11.6	3

학부모 설문 중 4-14항목에 대해 42점으로 많은 학부모님들은 학교에서 제공하는 다양한 프로그램을 통해 학습능력이 신장되었다고 생각하지 않은 것으로 보임. 하지만 학생들은 동일한 설문에 81.18점으로 반응한 것으로 보아 학교에서 제공하는 다양한 프로그램을 통해 학습능력이 신장되었다고 생각함.

4-6. 학생의 학업 성취 격차 및 학습 부진 해소를 위해 평가결과에 따른 적절한 피드백을 제공하고 있다.

90.76

매우

우수

4-7. 학생의 전인적 성장과 참된 학력 신장을 위해 다양한 평가방법을 실천하고 있다.

96.92

매우

우수

학부모

4-6. 우리 학교는 학생들의 참된 학력 신장을 위한 다양한 평가가 이루어지고 있다.

76.7

우수

4-7. 우리 학교는 평가결과에 따른 적절한 피드백을 제공하는 등 학생의 학업 성취 격차 및 학습 부진 해소를 위한 노력을 한다.

76

우수

4-8. 선생님은 흥미와 관심을 끌어낼 수 있는 다양한 소재를 활용한 수업을 하신다.

74.62

우수

4-9. 선생님은 학생들의 이해를 돕기 위해 다양한 방식의 수업을 진행하신다.

72.68

우수

4-10. 나는 수업시간에 배우는 내용에 흥미와 관심이 많다.

73.64

우수

4-11. 선생님은 나의 학습능력에 맞는 적절한 교육을 제공하려고 노력하신다.

75.26

우수

4-12. 선생님은 교과 내용에 대한 지식이 풍부하시고 열정적으로 가르치신다.

77.3

우수

4-13. 선생님은 내가 학습한 내용을 확실히 이해할 수 있도록 도와주신다.

74.62

우수

4-14. 나는 학교에서 제공하는 다양한 프로그램을 통해 학습능력이 신장되었다.

42

보통

4-15. 선생님은 학생이 얼마나 성장, 발전하는지에 대해 관심을 가지고 지도해주신다.

76.7

우수

학생

4-6. 우리 학교는 학생들의 참된 학력 신장을 위한 다양한 평가가 이루어지고 있다.

78.84

우수

4-7. 우리 학교는 평가결과에 따른 적절한 피드백을 제공하는 등 학생의 학업 성취 격차 및 학습 부진 해소를 위한 노력을 한다.

79.24

우수

4-8. 선생님은 흥미와 관심을 끌어낼 수 있는 다양한 소재를 활용한 수업을 하신다.

80.66

우수

4-9. 선생님은 학생들의 이해를 돕기 위해 다양한 방식의 수업을 진행하신다.

90.3

매우우수

4-10. 나는 수업시간에 배우는 내용에 흥미와 관심이 많다.

81.6

우수

4-11. 선생님은 나의 학습능력에 맞는 적절한 교육을 제공하려고 노력하신다.

80.74

우수

4-12. 선생님은 교과 내용에 대한 지식이 풍부하시고 열정적으로 가르치신다.

82.28

우수

4-13. 선생님은 내가 학습한 내용을 확실히 이해할 수 있도록 도와주신다.

81.84

우수

4-14. 나는 학교에서 제공하는 다양한 프로그램을 통해 학습능력이 신장되었다.

81.18

우수

4-15. 선생님은 내가 얼마나 성장, 발전하는지에 대해 관심을 가지고 지도해주신다.

81.84

우수

2. 2015학년도 자율지표별 평가결과

가. 자율지표 교사 평가 결과

영역·평가 지표

설문 문항

유형

방법

평가 결과

점수

평정

자율1.‘나’ 성장 시키기

자.1-1 감수성 함양과 자존감 향상을 위한 문화예술중심 체험활동 전개를 위하여 노력하고 있다.

정량정성

설문

- 설문

매우 그렇다: 61.5%

대체로 그렇다: 38.5%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

음악과 1인 1악기

교과융합형 체험학습 (연극, 영어 뮤지컬 공연)

92.3

매우

우수

자.1-2 인성교육을 위한 프로그램(정서순화를 위한 생태학교 등)을 운영하고 있다.

정량정성

설문

- 설문

매우 그렇다: 69.2%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁주요 인성 관련 프로그램

프로그램	참여 현황			내용
	시기	참여인원	참여율
인성도미노	12월	74	68.5%	도미노를 통해 협동심과 인성배양
산수유길	3월 ~10월	74	68.5%	산수유길을 걸으며 사고력과 친밀감을 형성
기부쿠폰	5월 ~12월	108	100%	선행을 통한 기부금 마련으로 인성교육

⦁그 외 프로그램

- 학교 농장 운영(동식물 기르기)

- 벼키우기

- 화단 가꾸기

93.84

매우

우수

자율2.지역사회와 함께 하기

자.2-1 학부모의 학교교육활동 참여가 활성화되어 있다.

정량정성

설문

- 설문

매우 그렇다: 69.2%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

93.84

매우

우수

자.2-2 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다.

정량정성

설문

- 설문

매우 그렇다: 54.5%

대체로 그렇다: 27.3%

그렇다: 9.1%

별로 그렇지 않다: 9.1%

전혀 그렇지 않다: 0%

⦁ 2016 대교협 찾아가는 대입정보 설명회

⦁학교폭력예방

⦁자녀건강관리

⦁부모역할훈련

85.44

매우

우수

자.2-3 지역사회 또는 교육 유관기관과 협력적 관계를 형성하고 있다.

정량정성

설문

- 설문

매우 그렇다: 69.2%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

93.84

매우우수

자.2-4 지역사회 인적·물적 자원을 교육활동과 연계하여 적극적으로 활용하고 있다.

정량정성

설문

- 설문

매우 그렇다: 69.2%

대체로 그렇다: 30.8%

그렇다: 0%

별로 그렇지 않다: 0%

전혀 그렇지 않다: 0%

93.84

매우

우수

나. 자율지표 학부모 평가 결과

영역·평가 지표	설문 문항	유형	방법	평가 결과	점수	평정
자율1.‘나’ 성장 시키기	자.1-1 감수성 함양과 자존감 향상을 위한 문화예술중심 체험활동 전개를 위하여 노력하고 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 13.3% 대체로 그렇다: 53.3% 그렇다: 23.3% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	73.26	우수
	자.1-2 인성교육을 위한 프로그램(정서순화를 위한 생태학교 등)을 운영하고 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 16.7% 대체로 그렇다: 43.3% 그렇다: 26.7% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 6.7%	71.38	우수
자율2.지역사회와 함께 하기	자.2-1 학부모의 학교교육활동 참여가 활성화되어 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 17.9% 대체로 그렇다: 42.9% 그렇다: 28.6% 별로 그렇지 않다: 7.1% 전혀 그렇지 않다: 3.6%	72.94	우수
	자.2-2 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 16.7% 대체로 그렇다: 40% 그렇다: 33.3% 별로 그렇지 않다: 6.7% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	72.02	우수
	자.2-3 지역사회 또는 교육 유관기관과 협력적 관계를 형성하고 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 20.7% 대체로 그렇다: 37.9% 그렇다: 31% 별로 그렇지 않다: 6.9% 전혀 그렇지 않다: 3.4%	73.06	우수
	자.2-4 지역사회 인적·물적 자원을 교육활동과 연계하여 적극적으로 활용하고 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 20.7% 대체로 그렇다: 44.8% 그렇다: 27.6% 별로 그렇지 않다: 3.4% 전혀 그렇지 않다: 3.4%	75.04	우수

다. 자율지표 학생 평가 결과

영역·평가 지표	설문 문항	유형	방법	평가 결과	점수	평정
자율1.‘나’ 성장 시키기	자.1-1 감수성 함양과 자존감 향상을 위한 문화예술중심 체험활동 전개를 위하여 노력하고 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 46.2% 대체로 그렇다: 22% 그렇다: 25.3% 별로 그렇지 않다: 3.3% 전혀 그렇지 않다: 3.3%	80.96	우수
	자.1-2 인성교육을 위한 프로그램(정서순화를 위한 생태학교 등)을 운영하고 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 45.1% 대체로 그렇다: 23.1% 그렇다: 24.2% 별로 그렇지 않다: 3.3% 전혀 그렇지 않다: 4.4% ⦁자유응답 학교 주위 환경 조성이 잘 되어있다. 공부하기 좋은 환경이다. 환경 조성이 아주 잘 되어 있음.	80.3	우수
자율2.지역사회와 함께 하기	자.2-1 학부모의 학교교육활동 참여가 활성화되어 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 44% 대체로 그렇다: 25.3% 그렇다: 25.3% 별로 그렇지 않다: 3.3% 전혀 그렇지 않다: 2.2%	81.18	우수
	자.2-2 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 42% 대체로 그렇다: 28.4% 그렇다: 25% 별로 그렇지 않다: 2.3% 전혀 그렇지 않다: 2.3%	81.1	우수
	자.2-3 지역사회 또는 교육 유관기관과 협력적 관계를 형성하고 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 43.8% 대체로 그렇다: 20.2% 그렇다: 32.6% 별로 그렇지 않다: 1.1% 전혀 그렇지 않다: 2.2%	80.4	우수
	자.2-4 지역사회 인적·물적 자원을 교육활동과 연계하여 적극적으로 활용하고 있다.	정량정성	설문	- 설문 매우 그렇다: 44.9% 대체로 그렇다: 21.3% 그렇다: 30.3% 별로 그렇지 않다: 1.1% 전혀 그렇지 않다: 2.2%	81	우수

라. 자율지표 평가 종합 결과

영  역

평가 지표

점수

평정

영역평균

종합평가

자율1.‘나’ 성장 시키기

교사

자.1-1 감수성 함양과 자존감 향상을 위한 문화예술중심 체험활동 전개를 위하여 노력하고 있다.

92.3

매우

우수

82

우수

<매우우수>

- 지역 특성상 접하기 힘든 음악전문강사의 수업을 학교에서 접할 수 있을 뿐만 아니라 학생들이 이를 통해 졸업 후에도 문화예술적 소양을 키워나갈 수 있도록 2년 동안 1인 1악기 프로그램을 운영함.

교과융합형 체험활동으로 지역적 특성으로 평소에 접하기 힘든 연극과 뮤지컬을 접할 수 있는 기회를 교과체험형식으로 제공

상벌점제 대체프로그램으로 학생들이 자신의 선행이 타인에게 도움이 될 수 있다는 인식을 심어줄 수 있는 기부쿠폰 프로그램 운영함.

인성도미노를 통해 학급의 단합력 뿐만 아니라 타인의 실수를 용납하고 용서할 수 있는 인성을 기를 수 있는 교육 환경을 제공함.

프로그램	참여 현황			내용
	시기	참여인원	참여율
인성도미노	12월	74	68.5%	도미노를 통해 협동심과 인성배양
산수유길	3월 ~10월	74	68.5%	산수유길을 걸으며 사고력과 친밀감을 형성
기부쿠폰	5월 ~12월	108	100%	선행을 통한 기부금 마련으로 인성교육

⦁그 외 프로그램

- 학교 농장 운영(동식물 기르기)

- 벼키우기

- 화단 가꾸기

자.1-2 인성교육을 위한 프로그램(정서순화를 위한 생태학교 등)을 운영하고 있다.

93.84

매우

우수

학부모

자.1-1 감수성 함양과 자존감 향상을 위한 문화예술중심 체험활동 전개를 위하여 노력하고 있다.

73.26

우수

자.1-2 인성교육을 위한 프로그램(정서순화를 위한 생태학교 등)을 운영하고 있다.

71.38

우수

학생

자.1-1 감수성 함양과 자존감 향상을 위한 문화예술중심 체험활동 전개를 위하여 노력하고 있다.

80.96

우수

자.1-2 인성교육을 위한 프로그램(정서순화를 위한 생태학교 등)을 운영하고 있다.

80.3

우수

자율2.지역사회와 함께 하기

교사

자.2-1 학부모의 학교교육활동 참여가 활성화되어 있다.

93.84

매우

우수

81.97

우수

<매우우수>

지역특성에 맞는 다양한 학부모 연수 프로그램을 제공함. 특히, 진로·진학관련 설명회 또는 연수 프로그램을 제공하여 학부모가 농어촌 전형 및 관인고 학생들에게 유리하고 합리적인 전형에 대한 정보를 제공함.

자녀건강관리, 부모역할훈련과 관련한 연수 프로그램을 제공하여 부모-자식 간의 친밀성을 키워나갈 수 있는 기회를 제공함.

군사지역이라는 지역적 특성을 살려, 6사단과 MOU를 체결하여 협력적 관계를 구축함.

⦁ 2016 대교협 찾아가는 대입정보 설명회

⦁학교폭력예방

⦁자녀건강관리

⦁부모역할훈련

⦁6사단 MOU

자.2-2 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다.

85.44

매우

우수

자.2-3 지역사회 또는 교육 유관기관과 협력적 관계를 형성하고 있다.

93.84

매우우수

자.2-4 지역사회 인적·물적 자원을 교육활동과 연계하여 적극적으로 활용하고 있다.

93.84

매우

우수

학부모

자.2-1 학부모의 학교교육활동 참여가 활성화되어 있다.

72.94

우수

자.2-2 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다.

72.02

우수

자.2-3 지역사회 또는 교육 유관기관과 협력적 관계를 형성하고 있다.

73.06

우수

자.2-4 지역사회 인적·물적 자원을 교육활동과 연계하여 적극적으로 활용하고 있다.

75.04

우수

학생

자.2-1 학부모의 학교교육활동 참여가 활성화되어 있다.

81.18

우수

자.2-2 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다.

81.1

우수

자.2-3 지역사회 또는 교육 유관기관과 협력적 관계를 형성하고 있다.

80.4

우수

자.2-4 지역사회 인적·물적 자원을 교육활동과 연계하여 적극적으로 활용하고 있다.

81

우수

Ⅲ. 2015 학교평가 결과 환류 계획

1. 평가 결과 환류 계획

평가 영역		개선 방안
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	학교 구성원이 학교운영에 적극적으로 참여할 수 있도록 정기적인 관인교육가족 대토론회 및 부서별·교과별 협의회지원 학부모 및 학생의 의견을 수렴할 수 있는 정기적 소통의 창구를 지원. (예시: 학부모 간담회, 학생회 회의 참석) 학교행사 및 학교운영에 대한 홍보 강화
	1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	업무조정을 통한 교육과정 중심의 학교 조직이 되도록 노력하며, 교육활동을 촉진하는 예산을 충분히 확보하고 학사일정을 조절해 유의미한 교육활동이 일어날 수 있는 환경 조성
	1-4. 지역사회 협력 시스템 구축	학부모와 동반자적 관계가 잘 구축되어 학부모의 학교운영 참여가 활성화 되도록 지원하고, 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용할 수 있도록 지원 마을교육공동체인 지역주민과 학부모들이 학교발전을 위해 참여할 수 있는 있는 방안에 대해 의견을 들어보는 소통의 창구 마련 지역사회에 대한 학교 행사 홍보 강화
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성	지속적으로 학생자치회 활동지원 계속적으로 위기상담 체제 구축 및 예방상담 강화 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 다양한 지원 학교 운영에 대한 학생의 의견을 개진할 수 있는 대토론회 참석 독려 인성교육프로그램 운영 지원 및 확대 (인성 도미노 및 생각하는 산수유 길)
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기
	2-3. 민주시민교육의 활성화
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	학교 안 전문학습공동체 조직 및 운영으로 교사의 협력적 연구 활동이 활발히 이루어지도록 지원 학교(학년·교과) 단위로 수업을 개방하고 성찰하는 협력적 수업 연구 활동을 지원하여 수업 재구성 및 협동수업의 내실화 교과 내 또는 교과 간 공동 연구·개발을 통해 창의적인 수업 방법 개선
	3-2. 교육과정 공동연구․공동실천
	3-3. 수업개방과 성찰 실천
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	교과융합형 체험학습 프로그램의 다양한 개발 학생의 능력과 특성에 맞게 수업 재구성을 하여 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지도록 지원 기초·기본 학력 증진을 위한 방과후 학교 지원 정의적 영역 평가의 확대를 통한 학생의 전인적 성장과 참된 학력 신장 아침 프로그램(생각하는 산수유 길, 영어 듣기 등) 프로그램의 다양성 확대
	4-2. 교육과정 운영의 다양화
	4-3. 학생중심수업 실천
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고
자율1. ‘나’ 성장 시키기		1인 1악기 프로그램의 지원 확대 인성교육을 위한 프로그램(인성 도미노, 생각하는 산수유 길, 벼 키우기, 동·식물 키우기 등 정서순화를 위한 생태학교)을 운영 지원
자율2. 지역사회와 함께 하기		마을교육공동체로서 협동조합 결성 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공(진로·진학 및 취미) 6사단과의 MOU 연장

2. 추진상 문제점 및 개선 과정

추진 과정		문제점		개선 과정
준비 단계		∘ 교사, 학부모, 외부인사 학교평가위원이 함께 모여 협의할 수 있는 시간 부족		∘ 학부모회와 학교운영위원회의 협조 ∘ 학교구성원 공감대에서 출발하여, 자율지표선정에 대한 워크숍 강화 ∘ 차년도 예산에 학교평가위원회 협의회 예산확보 ∘ 학부모회, 학교운영위원회 회의와 연계하여 학교평가위원회 실시
시행 단계		∘ 설문조사 시 학생들의 무성의한 결과 응답 ∘ 설문조사 시 학부모의 저조한 참여 ∘ 학교평가 결과분석을 업무담당자의 일로 간주		∘ 학교교육활동 직후 만족도 조사를 학교 평가 데이터로 활용 및 공유 ∘ 부서별, 업무담당별 교육활동 실적서를 자세하게 작성하도록 하여 실제 추진된 내용을 바탕으로 평가근거자료 확보 ∘ 자료통계는 행정실무사의 도움을 받아 처리
결과 활용 단계		∘ 학교평가결과 활용을 위한 적극적 노력 미흡		∘ 교육과정 전반에 관한 창의적 학교 문화 개선을 위한 교육공동체 토론회 실시 ∘ 교육활동 성과에 대한 평가 및 의견 수렴을 위한 교직원 연수